![[Recensione] Una palestra per la mente 2. Nuovi esercizi di stimolazione cognitiva per l'invecchiamento cerebrale e le demenze (Donata Gollin) Riassunto.](https://episodes.castos.com/660078c6833215-59505987/images/2663481/c1a-085k3-z33d30rqb409-drpbfb.jpg)
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Una palestra per la mente 2. Nuovi esercizi di stimolazione cognitiva per l'invecchiamento cerebrale e le demenze (Donata Gollin)
- Amazon Italian Store: https://www.amazon.it/dp/8861377432?tag=9natreeitz-21
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- eBay: https://www.ebay.com/sch/i.html?_nkw=Una+palestra+per+la+mente+2+Nuovi+esercizi+di+stimolazione+cognitiva+per+l+039+invecchiamento+cerebrale+e+le+demenze+Donata+Gollin+&mkcid=1&mkrid=711-53200-19255-0&siteid=0&campid=5339060787&customid=9natree&toolid=10001&mkevt=1
- Leggi di più: https://italian.9natree.com/read/8861377432/
#Raccontoautobiografico #Orientamentotemporaleespaziale #Attenzionevisiva #Abilitàgraficomanuali #Stimolazionecognitivanelledemenze #Unapalestraperlamente2Nuoviesercizidistimolazionecognitivaperl039invecchiamentocerebraleeledemenze
«Una palestra per la mente 2» è un manuale operativo di stimolazione cognitiva dedicato all’invecchiamento cerebrale e alle demenze, elaborato da Donata Gollin con Arianna Ferrari e Anna Peruzzi nel solco del programma sviluppato presso il Centro Regionale per lo studio e la cura dell’Invecchiamento Cerebrale (CRIC). Il volume prosegue il lavoro del primo «Una palestra per la mente», offrendo nuove attività rivolte soprattutto a persone con deterioramento cognitivo lieve o moderato, nonché a familiari e operatori. Non propone una cura della demenza né sostituisce valutazioni e interventi clinici: è invece uno strumento strutturato per esercitare capacità residue e sostenere una partecipazione attiva alla vita quotidiana. La sua impostazione combina dimensione relazionale e allenamento di funzioni mirate. Alle attività di conversazione, ricostruzione autobiografica e socialità si affiancano esercizi su orientamento, attenzione visiva, memoria, linguaggio, logica e abilità grafico-manuali. L’obiettivo centrale è mantenere la persona al centro, riconoscendone bisogni, competenze, preferenze e possibilità di espressione oltre la diagnosi.
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